“學習系統”及“學習領域”的選擇

JPUE報名時不是直接選擇志願校,而是選擇前往日本留學后,進入大學想要學習的專業領域。這是JPUE特有的“學科報名方式”。報名時可以最多選擇三個學習系統,並在各個系統中最多選擇三個學習領域。
請從下方的,“1)文學、歷史、文化”至“16)看護學、保健、福祉學”合計16個領域中選擇。點擊感興趣的“學習系統”,展開具體的“學習領域”,點擊各個“學習領域”後會顯示學習內容以及今後的就業方向。
一部分“學習系統”有必考科目。請在瀏覽的時候注意“學習系統”右側的必考考試科目。
01) 文學·歷史·文化
1-a) 文學 / 通過文學探索人類的本質
學習內容
  所學知識包括:通過閱讀小說、詩、戲曲等日本及世界的文學作品,日本獨特的古文文學,和歌、俳句,甚至電影的腳本以及連環漫畫等,分析出場人物的內心活動以及作者意圖的“作品研究”;及將文學作品視為一個文化現象,分析作品撰寫時代的社會背景和歷史等的“分析研究”。研究方法有很多種,包括作家研究、特定地域和時代的文學研究、語言的詞彙・語法研究等等。文學研究就好比是人類的研究,因此其研究的領域相當廣泛。研究文學,不僅要對文學感興趣,對語言學、民俗學、哲學、歷史學、心理學、社會性、藝術學等的興趣也不可或缺。
  日本的文學系可以分為兩大類。分別為研究日本的文學作品的日本文學系(國文學系)和研究外國的文學作品的外國文學系。另外,還有把兩者進行對比的比較文學系。當然,外國文學系中也有研究中國文學的講座。此外,要注意日本文學系不是用來學習日語的所謂的“日本語學校”,而是研究用日語書寫的文學作品的專業。
  大學裡一般在1、2年級學習文學相關的基礎知識。外國文學系還會進行語言教育,以便學生能夠用該國語言理解該國的作品。而到了3年級以後則一般是以研究班的形式來深入學習作品。
未來的就業
  文科所學的知識應用範圍很廣,因此工作的地方不僅僅是與大學專業對口的地方。與其他文科院系相同,大眾傳媒・出版相關的工作很受歡迎。另外,因為懂得外國文化所以在旅行社等企業的就業上很有優勢。
1-b) 歷史學·地理學 / 立體再現當時的社會
學習內容
  歷史學和地理學都是通過探索特定時代和地域中人們的生活方式來探討今後人類社會應有的狀態以及社會構造的研究,是為建設更為便利的城市等而服務的學科。
  歷史學以過去發生的事件和事物的變化等為物件,根據史料記述過去人類社會的面貌。通過歷史學我們可以學習先人的智慧,並努力將其運用到現在和未來社會中。歷史學一般分為“日本史”、“東洋史”及“西洋史”等三個領域,而三者又都可以進一步劃分為政治史、文化史、宗教史等等。不過,最近歷史學不僅試圖以國家甚至以地域和國家間的關係等為單位來考察,並試圖將政治和文化作為一個整體來考察。另外,由於史料的分析是不可或缺的,所以也要求考察人員具備考察地域的語言功底。
  另一方面,地理學是通過分析地理特徵給人類生活帶來的影響以及由此產生的地域性特徵等,來研究與自然和諧相處的方法的一門學科。作為基礎我們要學習“地志”、“地圖學”、“地理學史”、“系統地理學”等。系統地理學又可以進一步劃分為“人文地理”和“自然地理”這兩個範疇。人文地理研究人口、村落、政治以及經濟、文化等各個領域的特色,而自然地理則是研究地形和氣候等給人類生活及產業帶來的影響。所學科目中有許多具有濃厚的理科特點,如測量學、製圖實習等,也有野外調查等實地調查。
未來的就業
  和其他文科院系相同,大眾傳媒・出版相關的工作很受歡迎。另外,因為學習了社會構造和地理特徵等知識,所以在旅行社和測量公司的就業上很有優勢。
1-c) 文化學 / 從正面捕捉“文化”
學習內容
  文化學的研究物件非常廣泛,包括語言、思想、宗教、生活、歷史、藝術、媒體等等。它是一門綜合考察人類及人類所創造的文化的科學,可以通過廣闊的視野和靈動的思考能力從多種多樣的角度進行研究。該學科包括以特定的國家、地域以及文化圈為中心進行研究的地域文化系,以及比較不同地域和文化的比較文化系等。另外,為了應對國際化時代,最近很多大學都開設了國際文化系等各種學科,其中設置了培養異文化理解和語言能力、交流能力的各種各樣的課程。
未來的就業
  因為文化學系所涉及的研究領域非常廣泛,所以畢業後就業的範圍也很廣。從用人單位來看,擁有廣闊視野和靈活思考能力的文化系畢業生更受歡迎。與其他系相比,文化系在大眾傳媒、出版相關的就業非常顯著,在服務業等銷售規劃領域就職的人也不少。此外,也有文化系的畢業生選擇考研。
02) 語言學
2-a) 外語學 / 以外語能力為基礎,力爭成為“真正的國際人”
學習內容
  哲學與宗教學系的共同點是兩者都是從學術的角度探討 “人是什麼”、“自我存在是什麼”等普遍的亙古不變的“問題”。 今後我們會在各種場合碰到需要從哲學視野來解答的問題,如人與地球的和諧相處問題、如何解決頻發的宗教問題、或者與人類的“起始”及“終結”相關的生殖及腦死亡的問題等等。
  哲學研究的是與人類的存在及思考相關的各種問題。其按照研究對象的地域可以分為西洋哲學與東洋哲學(印度哲學、中國哲學)等。一般大學會在1、2年級學習哲學概論以及哲學史等基礎性知識,到了3年級以後則是一邊以研討班的授課形式閱讀原著,一邊開始著手解決更具專業性的問題。此外,由於哲學科目上課時大都使用原著,所以要求學員具備讀懂的能力。因此,有時除了英語和德語外,還要求學員學習希臘語、拉丁語、梵語等古典語言。
  與哲學緊密相關的是宗教學。宗教學大致可以分為從各個側面研究宗教和宗教性行為的宗教學,以及研究佛教、基督教、伊斯蘭教等個別宗教的宗教學。
未來的就業
  由於此專業研究領域的廣泛性以及研究的深刻性,可以充分發揮這些專業知識的職業類型非常有限。另一方面,也有很多畢業生不僅僅把目光放在專業相關的工作上,而在更為廣闊的領域發揮自己的才幹。與其他文科系相同,此專業就業範圍包括大眾傳媒及出版相關、金融、商社、物流、製造、服務業等。此外,為進一步進行專業研究而讀研的人也很多。
03) 法學·政治學
3-a) 法學 / 法學不僅僅屬於法律專家
學習內容
  大家首先要明白的是日本大學的法學系只是研究日本法律的學系,原則上並不會學習中國的法律。日本的法律都歸納在一本叫做六法全書的法律書籍當中,在日本如果您想成為法律方面的專家的話那麼必須要通過司法考試。法學所涉及的研究領域非常廣泛,遠遠超出了一般大家所認為的範疇,而且根據時代的變化法學也會相應地發生變動。法學系人才輩出,不僅培養了很多法律專家,還培養了知識淵博、可以活躍於社會各領域的人才。
  法學可以分為兩大類,分別為學習法學為何物的基礎法學,和學習法律解釋及適用法律的應用法學。基礎法學主要學習法哲學、法社會學、法史學等,而應用法學則是以基本六法(憲法、刑法、民法、商法、民事訴訟法、刑事訴訟法)為中心對國際法和經濟法進行學習。到了大學2、3年級以後則是按照學科開始分別研究專業性的法律,包括以六法為中心的司法系、研究企業活動與法律關係的經濟法學系、研究國際社會與法律的國際系等。
未來的就業
  由於各種新的法律問題的產生以及國際化的發展,法律專家活躍的場所也在不斷的發生變化。雖然進入司法界和行政界的人只有少數,但是該系畢業生活躍的領域非常廣泛,囊括了金融、商社、製造、大眾傳媒等各個行業。此外,還有不少人考入研究生院。同時,從事跨國公司法務相關工作的人也有很多。近年來,由於法科大學院(法學院)等的開設,法學系也被大家重新認識,成為向司法界和企業法務等輸出更具專業性人才的場所。法學系作為培養法律實務專家場所的重要性有所增加。
3-b) 政治·政策學 / 發現並解決現代社會的各種問題
學習內容
  政治學是一門以“調整社會各種對立和利害現象,從而使我們的生活更為美好”為目標的學問。政治學以政治思想和政治哲學等理論範疇為中心,分析和研究各種政治現象,如:政府和地域政策的動向、地方自治、處理紛爭以及貿易摩擦等國家和地域間問題的國際政治等。
    政策學則是一門“從多種角度考慮現代社會的各種問題和課題,進而探討出解決政策”的學問。政策學的範圍很廣,主要包括:學習日本政府和自治體政策的“公共政策”、學習與地域活力化和都市空間製造相關的政策的“地域政策”、學習與溫室效應以及資源和能源問題相關的政策的“環境政策”、還有解決有關國際、經濟、資訊等超出學問範疇的各種問題的“綜合政策學”等。
未來的就業
  雖然與其他專業相比,政治學專業的畢業生進入新聞報導機構和報社的相對較多,但是能夠進入媒體機構的仍然非常有限。一般企業的話,進入金融、保險及製造業的情況比較多。當然也有人利用在課堂和研討班學習的國際政治和全球經濟等的知識,進入民企的國際部門。此外,還有許多人力爭進入NGO以及NPO等公共組織、或國際公務員等所屬的解決國際問題的機關。
04) 社會學·福利學
4-a) 社會學 / 豐富多彩的研究物件和研究方法
學習內容
    正如名字所示,社會學是以社會中一切事物及現象為研究物件的一門學問。涉及家庭、城市、媒體、環境、文化、教育等各種領域,針對各個領域又有各樣的研究方法。可以說社會學是一門涉及多種知識領域、跨度很大的學問。一般的大學都會在第1、2學年進行基礎科目的理論和方法論的學習,與此同時需決定自己的研究方向;第3學年開始由各自研究小組或者科目課程決定研究主題並展開具體研究。在社會學研究的各種科目中社會調查實踐(Field Work)特別得到重視:走訪調查、問卷調查、收集各種文獻資料支援自己設立的假說理論。另外為了能夠分析得到的調查資料,學習統計論也是不可或缺的。
未來的就業
  因為研究內容十分豐富,所以畢業後的就業選擇也十分多樣。有不少畢業生進入大眾傳媒、市場行銷、諮詢領域活用自己在大學中學到的實踐調查知識,也有人成為公務員直面各種社會問題的解決。
  此外,也有畢業生選擇製造業或者零售業,涉足商品開發或銷售戰略領域。最近幾年,選擇進入研究生階段繼續深造的人也在增多。
4-b) 社會福利學 / 理論、實踐雙攻
學習內容
  一說與保障相關的工作,大家很容易聯想到説明需要照顧的人的工作,但是這並不是保障工作的全部。保障,作為一種社會制度,是在各種法律、制度、政策的基礎之上成立的。因此,除了護理、援助此類技術面知識之外,我們還要學習在其背後發揮更深刻作用的相關政策和理論。
  在理論研究方面,學校會設置有關社會保障初期理論的各種社會保障原理、制度以及機構組成方面的社會保障法制建設以及探討生活護理意義、構成和運用的扶助論等學習課程。
 同時,在技術實踐方面,會設置學習具體援助服務方法的社會工作以及諮詢實踐、護理實踐等科目。
未來的就業
  拿到一定的學分就能夠得到參加社會保障師考試的機會,或者直接得到護理保障師的資格證書,從而在社會保障機構或各醫療機構一展自己的才能。也有畢業生取得社會保障主管的任用資格,成為在自治社區中工作的社區工作者。另外,也有人成為保障居住環境的協調者,從社會保障視點出發致力於“無障礙”“全民適用”社會的建設。除此之外,最近隨著老年人市場的擴大,就職於一般企業的畢業生也在增加。
05) 國際關係學
5-a) 國際關係學 / 從各種角度分析國際社會
學習內容
  國際關係學是在探求“如何維護國際和平”過程中發展而來的學問。其旨在培養能夠針對錯綜複雜的國際問題從多種觀點靈活找尋應對方法的國際人才。這門學問的特徵在於,其具備對於世界各個國家(地區)之間的關係要從政治、經濟、社會、文化等各種角度搜尋解決辦法的思考方式。另外,其研究物件也包括聯合國、歐盟、各非政府機構等組織和聯合體。雖然在經濟學系、法學系、外國語學系都會設置從國際視點出發的科目,但是國際關係系(科目)不會局限於某一個科目,學科跨度更加寬泛。從可以自由地開展研究這一點來看,可以說國際關係學具有其他學科不具有的獨特的靈活性。
未來的就業
  有畢業生活用其在大學期間培養的語言能力以及國際化的思考方式,成為外交部職員或者國際公務員等與外交、國際機構相關的工作,但是在成功就職之前要有心理準備面對並不簡單的各種考試。 
  另外,也有畢業生獲得口譯指引師或旅遊業務管理師等資格,成為旅遊仲介師、口譯觀光導遊、酒店職員等等。
  近年來,還有人加入非政府機構、民間智囊集團,為國際合作、政策建言貢獻自己的力量。
06) 心理學
6-a) 哲學·宗教學 / 系統學習理論,整合自己的想法
學習內容
  哲學與宗教學系的共同點是兩者都是從學術的角度探討 “人是什麼”、“自我存在是什麼”等普遍的亙古不變的“問題”。 今後我們會在各種場合碰到需要從哲學視野來解答的問題,如人與地球的和諧相處問題、如何解決頻發的宗教問題、或者與人類的“起始”及“終結”相關的生殖及腦死亡的問題等等。
  哲學研究的是與人類的存在及思考相關的各種問題。其按照研究對象的地域可以分為西洋哲學與東洋哲學(印度哲學、中國哲學)等。一般大學會在1、2年級學習哲學概論以及哲學史等基礎性知識,到了3年級以後則是一邊以研討班的授課形式閱讀原著,一邊開始著手解決更具專業性的問題。此外,由於哲學科目上課時大都使用原著,所以要求學員具備讀懂的能力。因此,有時除了英語和德語外,還要求學員學習希臘語、拉丁語、梵語等古典語言。
  與哲學緊密相關的是宗教學。宗教學大致可以分為從各個側面研究宗教和宗教性行為的宗教學,以及研究佛教、基督教、伊斯蘭教等個別宗教的宗教學。
未來的就業
  由於此專業研究領域的廣泛性以及研究的深刻性,可以充分發揮這些專業知識的職業類型非常有限。另一方面,也有很多畢業生不僅僅把目光放在專業相關的工作上,而在更為廣闊的領域發揮自己的才幹。與其他文科系相同,此專業就業範圍包括大眾傳媒及出版相關、金融、商社、物流、製造、服務業等。此外,為進一步進行專業研究而讀研的人也很多。
6-b) 心理學 / 科學地研究心理變化
學習內容
  一提到心理學人們大多想到的是心理實驗和心理諮詢等,但那只不過是心理學的研究領域之一,稱為“臨床心理學”。心理學的研究領域非常廣泛,包括認知心理學、成長心理學、社會心理學、犯罪心理學、產業心理學等。心理學的科學性之一表現在可以從實驗這種實證性的研究方法來解答問題。一般在大學1、2年級是一邊學習心理學概論等基礎知識,一邊通過使用各種調查法和檢查法的實驗和見習來學習理論形成的經過、意義與實施中的問題等知識。此外,還有通過電腦分析所得資料來進行統計的實習,其具有濃厚的數學和統計學特徵。而到了3年級以後則一般是通過各種問卷調查和實驗來增加專業知識。
未來的就業
  心理學和行為科學是有關人類的一門學問,由於它與一切領域都有關聯,所以可以發揮的領域非常廣闊。如果想要取得臨床心理師的資格證的話,那麼有必要在大學畢業後進入認證協會指定的大學研究院中學習,進而取得考試資格。雖然也有人在取得資格證後成為了心理諮詢師,但是其競爭非常激烈,目前的狀況是龍門難登。不過近年來產業心理學和社會心理學逐漸受到關注,由此我們可以想像到今後擁有專業知識的該學系的人才將會大放光彩。

07) 教師培養·教育學
7-a) 教育學·師範學 / 學習教育本質的教育學和以教師為目標的教師培養系
學習內容
    教育學系大致可以分為兩大類:教育學和教師培養系。教育學是指從學術的角度來研究“教育”的領域。它不是一個以培養教師為目的的學系,而是通過研究教育的本質和目的、人類的成長與教育的關係等內容,進而從大方向探索教育應有狀態的學系。它包含的範圍很廣,不僅僅有學校教育還有教育行政、社會教育、終生教育等。而且它對人的心理和行動等人的內心方面也有很深的研究。
    教師培養系包括兩類課程,分別是作為畢業條件之一的、為取得教師資格證而開設的“教師培養課程”,和非必修的、為培養擁有廣泛知識的人才而開設的“綜合科學課程”。教師培養課程就如字面所述,是以培養日本的學校教師為目的的課程。在這裡我們需要注意的是,在此系中取得的只是日本的教師資格證,原則上並不能適用於中國。該課程的教學計畫也是以取得教師資格證所需的科目為中心而編制的。大學的1、2年級一般是學習修養教育科目與基礎教育科目,而到了3年級以後則是學習各科的教授方法以及兒童的成長過程等必須的技術及知識。此外,被稱為“地獄”的教育實習也是在此期間同時進行的。而綜合科學課程進行的則是跨學科性研究,其中開設了資訊、國際人類科學、環境、地域、藝術、體育等各種專修課程。此外,還有很多大學開展終生教育,不僅培養學校教師還培養各種領域的指導人員。
未來的就業
  該學系畢業生活躍在各領域的企業中。其中,就職于終生教育和教育支援相關的企業和部門的人占大多數。此外,就職於大眾傳媒和服務業的人數也不少。當然考取研究生並取得臨床心理師資格證之後,進入福利和醫療機關、保健機關等機構的人也有,但是需要牢記在心的是不管是哪種職業都需要具備可以交流的良好的日語能力。
7-b) 兒童學 / 科學地分析兒童
學習內容
  兒童學是指從幼兒、兒童的成長和發育等多種角度對兒童進行研究的學問。它主要從“兒童心理學和發育心理學”、“兒童教育學和幼稚教育學、保育學”、“兒童福利學”、“兒童保健學”、“兒童文化學和兒童環境學”等五個角度,對兒童和兒童成長的環境進行研究。大學一般是在1、2年級學習主要領域的基礎知識,到了3、4年級之後則是根據專業學習專業知識。此外,一般還會將親身與小孩接觸的幼稚園和托兒所的實習、以及音樂、造型等的演練也編入課程當中。兒童學院系大多設置在女子大學和短期大學中。
未來的就業
  在當今這種少子化社會中,兒童教育的工作非常難找,並不是所有的人都可以實現自己的理想。但是,除了教育領域之外,該學系的畢業生還可以在兒童出版社、主題公園或為兒童服務的企業就職。此外,也有部分人進入研究生院進一步研究兒童學或力爭成為臨床心理師。
08) 藝術
8-a) 繪畫(洋畫、日本畫、版畫等) / 學習如何將自己的感受和感情融入到“作品”中去的技術
學習內容
也可被稱為美術。由光引出的形狀和運動,掌握物體的本質,學習素描中人物、石膏像、風景的基本表現方法,學習如何將自己的感受和感情融入到“作品”中去的技術。學習美術史以及過去作品的理論。
未來的就業
畫家,版畫家,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業,藝術老師,策展人
8-b) 彫刻 / 通過融入自己的感受和感情升華自己的“作品”
學習內容
也可被稱為美術。由光引出的形狀和運動,掌握物體的本質,學習素描中人物、石膏像、風景的基本表現方法,學習如何將自己的感受和感情融入到“作品”中去的技術。雕刻製作中可以學習更多素材的運用方法。學習美術史以及過去作品的理論。
未來的就業
雕塑家,創作者,藝術總監,藝術管理,藝術老師,策展人
8-c) 美術史 / 學習美術史,研究“藝術”和“美”的理論
學習內容
通過過去的各種瘡作品學習美術歷史。通過學習當時社會的時代背景進行研究。加深對各種技術,技巧,美術材料等的了解。
未來的就業
創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業,藝術老師,策展人
8-d) 美術教育 / 學習如何教授美術基礎知識和技能
學習內容
加深藝術方面的素養,學習表現手法。學習基礎理論中的造型學、色彩學等多樣的美術知識。為了成為美術和工藝教員或美術館策展人而努力。也可從事教授美術等藝術相關知識的工作。
未來的就業
創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業,藝術老師,策展人
8-e) 圖像設計 / 學習如何以平面為主的視覺表現方法
學習內容
不僅是將製作者的想法表現出來,更注重其目的,學習如何創造在生活中所需要的設計。
深究設計的技術、歷史、現狀和特性,在每個領域深度學習。圖像設計以二次元和平面為主,學習廣告和雜誌等平面載體中的構成和顏色的構成等,在視覺表現手法方面進行學習。
未來的就業
設計公司,出版商,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業,藝術老師,策展人
8-f) 產品設計 / 學習產品和工藝品的三次元立體表現方法
學習內容
不僅是將製作者的想法表現出來,更注重其目的,學習如何創造在使生活變得更加便利的“作品。深究設計的技術、歷史、現狀和特性,在每個領域深度學習。
產品設計是以三次元立體的作品為中心,製作工業製品、載物、工藝品等“使用目的”明確的物品的領域。實踐中通過草圖和設計圖制定方案,製作實用性和藝術性兼并的作品。
未來的就業
設計公司,製造商,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業,藝術老師
8-g) 時裝設計 / 學習衣類及附屬品的製作技術和設計
學習內容
不僅是將製作者的想法表現出來,更注重其目的,學習如何創造在生活中所需要的設計。
深究設計的技術、歷史、現狀和特性,在每個領域深度學習。
時裝設計是以衣類及附屬品為中心,了解素材的性質和特徵,學習歷史和變遷。通過反覆的草圖和設計圖的修改進行創作。
未來的就業
服裝相關,設計公司,製造商,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告行業,藝術老師
8-h) 建築、環境設計 / 學習建築相關的空間設計技術
學習內容
從住宅、內部裝修、庭園、公園到城市整體等和建築有關的與空間有關的設計。傢具設計以及展示設計也屬於這個領域。加上基礎設計、CAD設計、建築設計學以及構造學、材料學等。
日本的大學中存在工業系大學和美術類大學兩種。
兩種大學中對基礎的學習有着共同點,但是在建築學方面的解釋有些不同。
工學部建築學科的情況下,在以建築為前提下,對構造、製法、設備等建造建築的部分非常重視。
美術類大學的建築專業的情況下,會對為何要設計建築,重視從最終利用建築的目的和使用者的視角為出發點進行研究。
未來的就業
建築師,室內協調員,設計公司,製造商,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業
8-i) 插畫 / 學習圖形及繪畫的視覺化表現
學習內容
不僅是將製作者的想法表現出來,更注重其目的,學習如何創造在生活中所需要的設計。
深究設計的技術、歷史、現狀和特性,在每個領域深度學習。插畫主要是以二次元平面為主,學習平面圖的構成、色彩和形狀等,以及繪畫技法、圖形、繪畫的視覺化表現。
未來的就業
插畫家,設計公司,製造商,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業
8-j) 視頻 / 學習視頻表現,培養可自由發揮的人才
學習內容
以電影和攝像為中心進行學習。靈活運用更新的數位技術,配合影響和多樣的攝影和演出表現方法。加上美術和設計的基礎,學習各種數碼設備的使用方法。
未來的就業
出版商,廣播公司,視頻製作公司,設計公司,製造商,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業
8-k) 照片 / 學習數字和模擬的照片表現的基礎
學習內容
學習如何使用照相機的技術和知識。不光是數碼照片,還要學習以前的銀鹽相片沖洗技術。不僅是美術照片,另有廣告以及報道照片等,為成為專業的照片攝影師而努力。
未來的就業
摄影师,出版商,广告业
8-l) 媒體、CG設計 / 運用PC和新技術設計新的文化元素
學習內容
CG设计、游戏制作、电脑游戏制作等,主要以使用PC为主,将各个领域的要素结合起来,学习其中的技术和知识。近年来通过CG等数码影像以及音响的结合来实现新技术的发明,媒体艺术正在备受瞩目。
未來的就業
视频制作公司,设计公司,制造商,创作者,艺术总监,艺术管理,广告行业
8-m) 動畫、漫畫 / 學習“動畫”和“漫畫”的製作手法,學習日本的文化媒體
學習內容
從實踐中學習動畫和漫畫製作技術以及製作方面的知識和技術。學習從構成到腳本以及故事製作等,在製作一個獨立作品上所需要的綜合性技術。
未來的就業
漫畫家,動畫師,設計公司,創作者,藝術總監,藝術管理,廣告業
8-n) 演劇 / 通過理論和實踐學習用多樣表情的演藝技巧
學習內容
學習音樂、演藝、舞蹈等表現令語的理論和實際技能。另外還有學習企劃、運營方面相關管理業務、舞台演出、製作等學科。
未來的就業
導演,戲劇導演,藝術總監
09) 經濟·經營·商學
9-a) 經濟學 / 理解經濟學理論,分析經濟現象
學習內容
  大學的經濟學課程一般是按照從學習各種經濟學理論逐漸延伸到應用的方法來設置的。理論經濟學以分析企業和家庭等個別經濟主體的微觀經濟學和將一個整體作為研究對象來綜合分析經濟活動的宏觀經濟學為中心。而應用經濟學則應用這些理論來分析各個領域的經濟現象。經濟學涉及的領域非常廣泛,包括財政學、經濟政策論、國際經濟論、公共經濟論、都市經濟學以及探索經濟發展潮流的經濟史和分析各國經濟的各國經濟論等。
  此外,經濟學中不可或缺的是實證分析。因此,學員必須掌握統計與分析各種資料的方法。同時還有很多大學將利用電腦進行的模擬實驗與探索問題的研討會編入課程中。
未來的就業
  該學系畢業生可以在一切行業中工作,其中特別熱門的是銀行、證券、保險等金融相關行業以及商社和製造業。此外,考上公務員的人也有。另外,最近由於希望成為研究人員而進入研究生院學習的人也多了起來。因此,會計專業研究生院、經營管理研究生院、公共政策研究生院等也逐漸多了起來。想必今後希望通過掌握更高技術進而成為經營管理人員和顧問等的人也會多起來吧。
9-b) 工商管理·商學 / 以實際經濟活動現場為學習物件
學習內容
  經營學是以企業和非營利團體等“組織”作為研究物件的一門學問,它以探究企業構成的企業論為基礎,以戰略論(如何構建戰略體系以達成企業目標)和組織論(如何建立組織體系)為中心理論。在這之外還會學習商品開發論、人事管理論、生產管理論、資訊處理理論等各種領域的制度、實際情況以及獲得相關資訊的方法論。與此相對,從商品流通以及消費面來分析經濟的學問稱之為商學。流通論、貿易論和市場論也都屬於商學的研究範圍。另外,會計學是主要研究如何計算企業的財務狀況及利潤狀況的一門學問。
  經營和商學系相比經濟系的一大特徵是反映實用性傾向的科目比較多。比如說,緊隨商業活動的國際化腳步,將“經營英語”設置為必修課程等等,致力於在實踐過程中培養必不可少的“語言能力”的大學不計其數。
未來的就業
  在經營和商學系學習到的知識可以在很多工作領域上活學活用,因此具有很大的職業選擇餘地。並且在最近幾年,以系統工程師、軟體發展者身份就職於IT行業的人越來越多的同時,接受資格考試成為註冊會計師和稅務師的人也在增多。在入學後早早明晰自己想做的事情和自己適合做的事情,然後進行針對性學習肯定會助你精益求精。
10) 生活科學
10-a) 居住環境學 / 追求優越的居住空間和居住環境
學習內容
  家居學從人的角度出發構建舒適優越的居住空間。家居是人們生活的重要據點。家居學就是為了讓孩子、讓老人,讓所有人都能夠安全、健康地生活,並且為他們創造出舒適生活空間的學問。例如,無障礙住宅、能讓小面積變得舒適愜意的設計技巧都是家居學的研究範圍。另外,圍繞家居,地域文化、人際關係、城市環境等方面都是家居學的研究物件。
  大學在讓學生學習家居學的各種基礎知識的同時,也十分重視設計、製圖等實踐科目,依照課程或專業不同,學生會各自致力於設計製圖、材料試驗、實測調查等各種高技能科目。如果想成為室內設計師或調配師,家居學必不可少。
未來的就業
  住宅業方面,大部分的畢業生會從事商品的開發、研究,或是設計、施工管理等職位。在這之外,也有不少畢業生會涉足房屋建設的設計領域。另外,還有人進入廚房、衛浴等室內裝潢產業相關的住宅設備生產商、設計師事務所等工作領域。也有人成為公務員致力於住宅行政管理行業。
  如果想繼續深造進入研究生學習階段的話,除了繼續學習家政學系,還很多人選擇學習建設系,另外還可以去社會工程系或城市工程系。
10-c) 服裝設計學 / 綜合地研究時尚
學習內容
  服裝學是一門綜合研究衣服的學科。研究範圍廣泛,包括服裝的設計與製造,素材的開發以及服飾文化等。
在大學學習服裝學,其研究內容除了以服裝設計為核心課程的色彩學、紡織設計等,還包括服裝的歷史文化、市場開發、消費者行為分析等社會人文學科,另外還包含布料的性質與化學構造研究等理科學科。
  該學科實習和實驗很多,除了實際進行服裝設計和製作的實習,還有很多化學方面的實驗,譬如衣服污漬的洗滌、衣物漂白與染色、纖維物的識別與製造、染織加工實驗等等。另外,目前成衣業內多用電腦技術來提高成衣的設計與生產效率,因此服裝學課程中還包含學習電腦基礎知識的服裝CAD演練等。
未來的就業
  服飾學專業的畢業生就業範圍廣泛,他們可以活用自己掌握的專業知識與技能,成為服裝設計師、服裝式樣設計師等創造性人才,也可從事商品策劃管理、品質管制、實驗分析、銷售與採購、市場、導購等多個領域的工作。另外,也有大學設有服裝學研究生院,研究內容多樣,可供那些想要繼續深造的學生選擇。
10-b) 生活科學 / 廣闊的研究領域充滿魅力
學習內容
  生活科學這門學科旨在提高家庭生活與社會生活的品質。學習的範圍很廣,除了一般家政專業中的服飾學、食品學、居住學、兒童學等,最近還涉及到了心理學、社會學、社會福利學、政治學、經濟學、教育學、資訊學等多重領域,成為一門綜合性的交叉型學科。具體來說,該學科從社會人、消費者等角度,對“壓力感”、“翹課”、“老人看護”、“小家庭”、“夫妻不同姓”、“兒童人權”等許多正在成為社會現象的家庭問題、女性問題及消費者問題等進行研究。
  社會的變化日新月異,人們正在探索自己在社會上的生存之道,而生活科學研究的正是人類生活的狀態和形式,因此很有學習的必要。
未來的就業
  该学科毕业生就业范围较广,通常有食品公司、成衣业、设计事务所等。还有很多学生选择做咨询工作,帮助人们解决老年人福利与儿童福利、家庭与职场中的女性问题、消费者问题等多方面的困惑。此外,学生还能活用生活科学的知识,在各种服务行业中发挥作用,这也正是生活科学学科的优势之所在。
10-d) 食物·營養學 / 成為飲食方面的專家
學習內容
  食物是生命和健康的基礎。食物營養學對食品、營養、烹飪三方面進行綜合學習與研究。第1年,學生學習食品學、營養學和烹飪學的基礎理論知識,2年級後一般就開始進行專業科目的學習。除了食材的特性、食品的生產加工與儲藏安全、烹飪方法等科目,如何預防生活習慣性疾病、肥胖、貧血、骨質酥鬆等與飲食有關的慢性病、如何增進健康等等,都是研究的課題。最近,食品學的研究領域也開始採用化學、物理、生命科學一類的研究方法,對食品的化學結構、食品營養成分分子的機能等進行分析研究。
  該學科的一大特點是,大學4年間實習與實驗較多。其中包括烹飪學實習、營養學實習、食品衛生學實驗等多項耗時較長的實驗。由於許多相關課程要用到化學知識,所以很多大學非常重視理科的學習。
未來的就業
  畢業生可憑藉大學所學知識與取得的資格證書,獲得多種就業機會。在保健所、醫院、學校、福利機構、食品製造研究、商品開發等多個行業,食品營養師和管理師都是必不可少的職位。另外,也有人選擇考研繼續深造。
11) 綜合科學
11-a) 人類科學 / 對“人”進行綜合研究
學習內容
  為了解決現代社會面臨的種種問題,必須跳出現有的學術框架,對“人”進行綜合、科學地研究,找到解決問題的途徑,由此,“人類學”這門學科應運而生。人類學是以“人”為研究物件,因而研究的課題與方法多種多樣,以心理學、社會學、教育學為主,還涉及哲學、文化學、生物學、醫學等多個領域。雖說人類學是與多種學科有聯繫的交叉學科,但要求研究者自身對於人類群體有足夠的關注,有平衡的知識結構與感性的認識,以及豐富廣闊的視野。在大學學習人類學,因學習內容與研究方法各不相同,研究方向和課程講座內容都會有所不同。通常情況下,1年級學習共同的基礎知識科目,升入2年級後就會轉入各自的攻克領域。因為人類學是一門交叉學科,許多學校的課程設置較為靈活,學生不管選擇哪一研究方向,都要去學習其他研究方向的課程。
未來的就業
  許多畢業生會去國際機構、NPO等機構任職,或者考取註冊護理師、認證心理師的資格,成為心理、護理方面的專家。也有學生因學習過體育學,選擇到體育娛樂相關的企業就職。
  還有少部分學生會考研究生繼續深造,或從事研究工作。
11-c) 環境學 / 立志成為環境問題的專家
學習內容
  20世紀的人類社會使自己的生活環境迅速惡化。比如全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸性雨、海洋和大氣污染、環境荷爾蒙失衡等不勝枚舉。除上述全球性問題外,垃圾處理和回收問題等地域性問題也大範圍存在,並與經濟法律等相關問題錯綜地糾纏在一起,使問題變得更加複雜化。
  因此涉及環境學的領域自然多種多樣。為了培養這方面的專門行家,近年各大學增設了環境系統的專業和學科。有關環境問題,過去主要是由理科的專業和學科來研究,但是近年來人文、社會科學等文科領域也在此方面進行了研究。比如通過考察人與生活環境的相互作用來研究人類社會與自然的調和與共生的學科,也有通過捕捉企業、地方共同團隊和國家等社會結構問題來考察法律制度的健全和環境法的學科。
  也就是說,隨著對環境問題的關心與意識的提高,同時為了研究跨域廣泛的環境問題,大學裡出現了超越文理科界線的文理融合舉動並超過了舊式的學術領域而進行的跨際研究。
未來的就業
  環境這一領域由於跨越文理兩科,因此在就職方面也在職種和業種方面具有多樣性。比如行政機關、教育機關、國聯等國際機構、特殊法人和財團法人等公益性法人,環境NGO等國內外的民間組織等都可以成為環境人才活躍的場所。
11-b) 運動學·健康科學 / 科學研究體育與健康
學習內容
  學習運動健康科學,不僅要研究如何提升身體狀態與競技能力,還要通過科學的研究方法探索人類本身。如今,有越來越多的人開始關注終身學習與身體健康,因而對運動方面的需求也日益高漲。不僅是競技體育,終生運動、健康運動等豐富的運動形式也備受關注。
  該學科的研究領域分為4塊。“學校體育專業”主要培養在終生健康與體力增強方面具備必要科學知識的指導與研究人員。“訓練科學專業”則致力於科學地分析競技體育、研究運動方法及有效的運動指導措施。“社會體育專業”把體育作為日常生活的一部分,從社會學的角度加以研究,並旨在培養相關的指導人員。而“健康科學與運動醫學專業”則是從醫學相關的角度出發,對衛生管理、運動引發的疾病傷害的預防與複建等進行研究。
未來的就業
  畢業生多成為地區公共團體中的體育設施指導員、教練、民間運動俱樂部的輔導員等等,活躍在多個領域。
還有不少學生在學校的體育系中做教員。另外,在運動用品製造商等一般的企業中任職的學生也有所增加,畢業生的就業範圍進一步拓寬。
  還有不少學生考入研究生院,繼續進行專業的研究。
11-d) 信息學 / 從各種各樣的角度來探索資訊
學習內容
  由於手機、電腦以及網際網路的普及。今年來與資訊相關的領域得到了迅速發展。資訊通信產業競相開展新服務,其技術也日新月異。然後,同時也呈現了資訊處理系統不斷出現問題的現象。在這樣的時代背景下,不僅是過去的理科專業,在文科專業裡也出現了用資訊對各個領域進行研究的跨學術範圍的文科資訊專業,這樣的專業正在得到矚目。
  一方面,理科專業是以數學和物理學的知識及基礎理論為根本來學習,工科專業則是以有關電腦研究為基礎學習。另一方面,文科專業則是通過分析“資訊”的方法來研究各個領域。由此學習以電腦為主的資訊技術理論和知識、收集資訊進行資訊解析等實踐性的靈活運用都是不可或缺的,所以這就要求我們超越文科、理科的框架來進行綜合學習。
  近年來,在資訊領域作為關鍵性詞語,“普適電腦”經常被使用。“普適”是拉丁語“任何地方,普遍存在”的意思。也就是指一種無論何時何地都可以利用電腦的環境。今後我們即將迎來“普適電腦社會”,屆時資訊學的重要性將變得越來越突出。
未來的就業
  與學問一樣,在未來可以就職的範圍也非常廣泛。社會整體對擁有資訊相關知識的人才的需求增高,因此可以就職的行業、崗位也多種多樣。電腦關聯、資訊關聯的行業不用說,進入媒體和生物等新興產業領域的人也有所增加。資訊學可以說是一個值得期待的能夠在各個領域進行活躍的新專業。
12) 理學
12-a) 数學 / 擁有悠久歷史並活躍成長的學問
學習內容
  數學是支撐自然科學的理論基礎,作為一種能夠表達所有科學的“語言”,自古以來就與社會的運作密不可分。現代社會不可或缺的電腦也是數學邏輯運算的應用,是各研究開發領域的基礎。
  大學數學分為高等代數、解析幾何和微積分三個專業領域。以上述三者純理論為研究物件的是“理論數學”和數值解析。與此相對,以統計學、計算理論等社會科學為基礎,與工科和電腦相結合發展起來的是“應用數學”和“資訊數理學”。由教學計畫我們可以看到,第一、第二年需要學習高等代數、解析幾何和微積分等必要的基礎學科,授課內容大多結合練習,在解決問題的過程中鍛煉思考能力。另外,為瞭解使用電腦解決數學問題的方法,電腦的實際操作和練習等也是必修課程。到了第三年,則需要學習更專業的幾何學、微積分等,廣泛瞭解理論數學科目,同時也要掌握以數理統計學為代表的應用數學的科目,以靈活應用於其他領域。
未來的就業
  能發揮數學的專業知識、靈活的思考能力與邏輯思維能力的工作越來越多。如:作為電腦系統工程師或程式師,在製造業、資訊通訊等服務業或金融業就業的人很多。
  最近,研究生院的入學率有所提高。碩士課程結束後,多數人會選擇去一般公司就業,但也有人立志成為大學裡的研究者。
12-b) 地球科學 / 大規模地研究地球
學習內容
  地球科學研究地球本身的物質、構造、環境等各種現象,研究物件也包含氣象和海洋。其中,分為地質學、礦物學、地球物理學、古生物學、地震與火山學、海洋學、氣象學等分支。地球科學以全球視點,研究從微觀到宏觀的理論、觀察、分析、調查技術,並通過綜合的方法進行研究,以將其成果用於減輕自然災害、環境保護等方面。此學科也很重視觀察或實驗實習,除了在野外進行地層觀察或採集岩石礦物等實習外,該學科還採用電子顯微鏡觀察或在國外進行實地調查的形式進行各種研究。
未來的就業
  發揮資料分析能力,到地質勘查公司工作,或是作為建築顧問、環境規劃顧問大顯身手的人越來越多。  
  此外,和其他理工科一樣,選擇讀研的學生也很多。戰後有很多大學中一半左右的學生都選擇去讀研,致力於成為研究人員。以公務員為目標的學生也很多,到建築、土木、氣象等相關省廳和消防隊等地方工作的學生數量更是引人矚目。
12-c) 生物學 / 研究物件小至微生物到大到人類
學習內容
  所謂生物學,是指以地球上所有生物(從細菌、微生物到植物、動物、甚至人類)為研究物件,以解釋所有生命現象為研究目的的學問。除了研究動植物生育和環境關係的生態學、研究生物形態和構造的形態學等原本即存在的學術領域之外,該學科還涵蓋借助高速發展的分子生物學方法並試圖從分子遺傳層面解釋生物的遺傳學、生理學、分子生物學、生物化學等多個發展中的領域。在大學中,先在1、2年級打好化學生物的基礎,再進入自己想要研究的領域。無論在哪個領域學習,不僅僅是理論,觀察和實驗將成為研究的基本,學習過程中會有很多實驗和實習,因此有許多大學在課程中安排了野外調查和臨界實習。
未來的就業
  進入研究院學習的比率很高,很多大學本科畢業一半以上都考上研究生深造。
  主要就業方向為能夠活用所學專業知識和實驗技術的製藥、食品、化學工業相關的研究工作,近年對於MR(醫藥資訊負責人)的需求也逐漸增加。進入批發、零售業、傳媒、服務行業、電腦相關企業的人也相對較多。此外,也有人進入政府機關和研究所工作。
12-d) 物理學 / 探索自然科學法則的物理學
學習內容
  物理學是一門以系統地理解自然界發生的各類事物為目的的學問,研究物件大至宇宙這樣的無限世界,小至分子、原子、粒子等微觀世界,它揭秘自然界發生的各種規律,並以追求基本與普遍規律的姿態去掌握自然。與高中時代牢記各種公式解題不同,大學物理則是以考慮公式、法則本身是否成立為出發點。而且,該學科從理論與實驗兩方面驗證物理學,通過深入研究,培養學生從物理學角度思考的能力。大學物理學中,作為現代物理學的基礎,掌握力學、電磁學、量子力學、統計力學、物理數學等學科是很重要的。此外,在物理學中,電腦的知識也是不可或缺的。第1、2年中,需結合實驗和練習,踏實地學習這些科目。到了第3年,則學習原子核子物理、物性物理、計算物理等物理學的中心領域,而第4年一般都是在教授和研究生的指導下,在研究室認真地進行畢業研究。
未來的就業
  進入一般企業工作的,除了進入電子機器、機械的製造廠商外,從資訊相關行業到金融業,分佈甚廣。
  但是,和其他理科生一樣,近半學生都會選擇讀研。多數人讀研的目的是期望在研究生課程結束後能進入企業的研究部門工作。此外,以成為研究者為目標,進入大學或國家的研究機關工作,也是一種選擇。
12-e) 化學 / 通過實驗親身體驗物質的性質
學習內容
  所謂化學,就是研究所有物質的學問,研究身邊所存在物質的構造、性質、反應和變化的過程,並以此為基礎,努力創造出有利於人類生活的新物質。在大學中學習的化學分成有機化學、無機化學、物理化學、分析化學和生物化學這5大類別。1、2年級中,需要學習各個領域的基礎學科以及和化學密切相關的物理學、生物學、數學。此外,除講義之外,更需通過基礎實驗以及電腦演練來掌握實驗分析技術。
  升入3、4年級後,專科選修科目增加,再進入更高層次的實驗階段。在課程編排中,實驗占很大一部分,這是這個學科的特徵之一。高中時期的化學實驗大多是為了讓學生掌握實驗方法和順序而設置的,實驗結果事先已明確。而在大學中,必須自己訂立假設,並以證明其結果為目標而進行實驗,所以通常結果不會盡如人意。但相反,從實驗的過程和結果中亦有可能發現完全不同的問題。總的來說,這是一門需要堅忍不拔的毅力,又同時充滿刺激的學問。
未來的就業
  畢業後的發展方向非常寬泛,除了一般化學產業之外,還有製藥、化妝品生產商,以及進行食品等商品開發的企業可以作為就業方向。
  如果希望作為技術人員、研究人員或專家進入社會工作,需要進入研究院深造,畢業後亦可以進入大學或國立機構的研究部門,亦或是民營企業的研究所展開研究工作。
13) 工學
13-a) 機械工程學 / 支撐工程學基礎的機械工程學
學習內容
  機械工程學,是系統概括機械技術原理和方法論的學問。除機械設計外,開發便於運用的高效生產系統、追求自動化、省力化的方法都是機械工程學重要的研究領域。
  機械工程學的研究領域主要分為“材料類”“熱・流體類”“機械振動・控制類”“加工類”這四大類。“材料類”以材料的特性與強度、選擇適應市場需求的材料的方法以及新材料的開發為研究課題。“熱・流體類“則屬於汽車、火箭等的引擎、發電廠相關領域,主要研究熱量的產生、移動和隔離方法。“機械・振動・控制類”則研究機械的振動與控制技術,“加工類”則主管精密加工、切割加工、焊接技術。除這些傳統領域外,機械工程學還包含機器人和醫療相關的研究。
  大學中,1、2年級需要花精力學習數學、物理學、力學、製圖學等基礎科目。其中特別要學習作為機械工程學基礎的材料力學、流體力學、熱力學、機械力學等四大力學。3年級以後,通過實驗、演練繼續加深對這四大力學的掌握程度,再通過設計練習學習更專業的知識。
未來的就業
  畢業生主要圍繞汽車、家電等電氣相關製造企業開展就業工作,但亦有不少畢業生活用生產技術知識,從業於建築、運輸、食品等製造行業。這也是這個專業的一大特徵。
  就職于企業研究開發部門的大多為研究生畢業,所以有不少人升入研究生院。如期望將來從事研究工作的話,可考慮是否考入研究生院。
13-b) 電氣·電子工程學 / 研究電子的利用方法
學習內容
  電氣工程學和電子工程學都是研究電氣元素——電子的學問,但對於電子的認識方法有所不同。電氣工程學將電子的流動,也就是“電流(電氣)”視作能量,研究如何高效地發電、傳輸電力,以及如何控制、運用電動機。具體的例子有大家所熟知的磁懸浮中的超導電和電子影像處理基礎、太陽能發電等,多數研究掌控著未來技術的核心。
  另一方面,電子工程學也稱作“電子學”,將電子視作“傳遞資訊的道具”。其主要研究範圍包括LSI(大型積體電路)等電子儀器有關的新材料的開發、虛擬實境、電腦軟硬體的開發以及採用半導體鐳射和光纖的網路技術等活用電子性質的多種研究,這些研究構成支撐現代先進技術的基礎。
未來的就業
  由於學習電子能源工程學、計量、控制工程學等各領域的知識,涉及範圍廣泛,畢業生活躍的領域相對多元。還有很多大學設立了方便取得高級資格證的課程,如取得電氣主任技術師、電氣通信主任技術師資格等。
  除由於技術開發能力優異從事上述職業的畢業生外,也有許多人為了學習更高層的知識和技術,選擇進入研究生院深造。此外,亦有人考上博士課程學習,進入政府機關以及大學研究機構就業。
13-c) 航空·宇宙工程學 / 工科的驕子、宇宙工程學
學習內容
  宇宙航空學由航空學與宇宙工學兩部分組成,航空學主要進行航太飛船的研究,而宇宙學則主要研究火箭、人造衛星和宇宙空間站等。要學習相關的開發、設計、製造、運用等理論,就必須具備機械工學、通信資訊學、材料工學、物理學等多方面的知識,因此宇宙航空學是一門多學科知識融會貫通的綜合性學科。
  宇宙航空學的研究領域大致可分為以下四方面:研究空氣阻力和浮力的“流體力學”、研究機體構造與設計的“構造力學”、研究太空梭和火箭飛行的“推進工學”、研究飛船操縱性能與飛行穩定性的“航空控制學”。學習內容以這四個方面為主,並拓展到其他多個領域。另外,近年來,宇宙航空學的技術發展取得了顯著進步,學習宇宙航空學,就有機會接觸到最尖端的技術。
  入學後,學生需要努力學好必須的數學和物理知識,而專業課則是與宇宙和航空直接相關的科目。該學科看起來非常新穎尖端,但實際上最不可或缺的還是勤奮持久的研究,因此更適合願意勤勤懇懇努力做研究的學生。
未來的就業
  和其它的工科一樣,本專業不少畢業生都選擇讀研,有些大學讀研的學生比例甚至占到了七八成。另外,還有很多學生選擇從事研究工作或做大學老師,也有不少人進入了相關的政府機構。
  如果選擇去企業就職的話,還是有不少職位能夠用到所學知識的,比如精密機械製造、鐵路相關企業、軟體發展公司等。另外,也有很多人會去考飛行員或太空梭檢修員資格。
13-d) 通信·情報工程學 / 擔負IT發展的重任
學習內容
  現今網路已發展成了社會的主幹,資訊通信技術對現代社會來說已經成為不可或缺的存在。而通信工程學就是要研究傳遞資訊的技術手段。不僅是現有的電話線等有線技術,通過光纖和無線技術的融合,將資訊越發快速、高校、安全地傳遞的研究也正在不斷進行當中。資訊工程學專業將學習有效活用資訊而不可或缺的電腦技術,以及包括通信工程學在內的綜合資訊技術。研究範圍從接近硬體到程式理論和數值解析等近軟體領域,更有運用于機器人和醫療等方面的領域。大學中,1、2年級須學習電腦的基本構造、演算處理和回路的段計,以及程式設計語言。3年級以後多分為硬體系和軟體系,分別研究各自的專業領域。
未來的就業
  無論是什麼行業,都非常重視資訊化・通信環境的完備,對於通信・資訊工程學科畢業生的期待也大。除了系統工程師和程式師等直接和資訊接觸的職業外,在無論什麼領域的企業都有前景。
  此外,進入研究院的學生亦逐漸增加,根據大學不同,也有考上研究生比率達70%~80%的大學。研究生畢業後則在IT相關企業進行研究和開發。
13-e) 材料工程學 / 創造引領技術革新的新素材
學習內容
  我們身邊充斥著許多物質。材料工程學正是要研究這些物質的素材構成。該專業從工程學角度解析材料的構造及其功能,並以開發最適合人造物的最優質材料為使命。材料大致分為金屬材料、有機材料、無機材料,以及用這些材料合成的複合材料。“金屬材料”以鐵、鋁、鈦為代表,現正在開發研究形狀記憶合金以及能夠儲藏氫而成為綠色能源的氫吸收合金。“有機材料”是以碳為主要構成部分的物質,典型材料包括蛋白質等天然有機化合物和合成纖維等。在大學中,1、2年級須在學習物理、化學、數學的同時,學習金屬、有機、無機材料的基礎知識。其後再依據各自學科選擇矽材料學、電磁材料學、觸媒化學、宇宙材料工程學等。演習、實驗、以及工廠參觀等實踐科目也很多,在實驗和分析中需要用到的相關電腦資訊處理課程亦受到重視。
未來的就業
  材料工程系的學生和其他工科學生一樣,考進研究院的幾率很高。隨著研究開發中所需知識和經驗愈發高度集中,為能夠從事非常專業性的工作,須進入研究院學習的傾向愈發明顯,本科畢業生一半以上都考上研究生的大學也不稀有。
  研究生畢業主要進入政府機關以及各種研究機關、企業的研究開發部門工作等,其作為工程師和研究人員的工作受到期待。
13-f) 應用化學 / 改革產業界的化學技術
學習內容
  應用化學是一門利用化學理論和知識來研究和開發改進人類生活的新物質的學問。它涉及的範圍很廣,包括醫療、農業、食品、電子學等。應用化學研究的都是爭取能在幾年後實際運用的東西。
  應用化學研究的一個主題是新素材的開發,包括高分子材料、生物材料、矽酸鹽材料等,另外手機所使用的高性能鋰電池的電極也是應用化學開發出來的材料之一。此外,由於化學物質中包含有害物質,所以最近環保技術成為了重要的研究物件,已經開發出了如具有分解二噁英等有害物質作用的矽酸鹽類光觸媒物質與有機降解塑膠等。
  大學1、2年級一般學習物理化學、有機和無機化學、分析化學等基礎科目。此學系的特點之一就是從1年級開始實驗的頻率就很高。而到了3年級以後則學習高分子化學、觸媒化學、反應速度論等科目並進行實驗和演練,並開始著手畢業設計。
未來的就業
  該學系的畢業生一般就職于化學工業、高分子以及矽酸鹽工業等相關企業。而最近由於環境問題很受關注,也有一部分人就職於環境保護和能源相關企業。大多數此系畢業生都是在上述研究所和工廠裡擔任研究人員或技術人員,從事開發新產品和生產技術的工作。
  此外,還有人就職于國立研究機關或大學等教育機關。
13-g) 生物工程學 / 將生物功能運用在工程上
學習內容
  這是一門利用生物學的基礎研究,將其得出的生物功能和構造運用在產業、醫學以及藥學方面的學科。比如,通過利用微生物進行產業廢棄物的分解,通過轉基因製造對微生物有用的物質等等,就是這個領域需要研究的課題。
  生物工程學的研究是以遺傳工程學,細胞工程學等基礎技術為根基的。在“遺傳工程學”裡,我們運用轉基因技術,進行遺傳因數的結構分析以及轉基因操作。在“細胞工程學”裡,我們通過合併細胞來製造雜種細胞,或在細胞內部大量生產有用的物質。我們還將這些技術和工程學的其他技術結合起來,開發實用的生物技術。生物工程學的運用範圍包含醫藥、食品、化學、發酵等多個工業領域,也涉及環境保護等領域。
未來的就業
  有很多同學會進入能夠運用生物工程學知識和經驗的醫藥品、食品、化妝品企業。在研究型職位中,由於有很多公司會要求擁有研究生以上學歷,專業性較強,所以研究生學院的升學率也很高。
  另外也有同學會進入政府機關,國立研究院等研究機關,更有同學會選擇加入到技術工程師,系統工程師以及專家智慧團等領域中。
13-h) 土木·環境工程學 / 創造安全舒適的城市
學習內容
  “土木工程”如同其英文“Civil Engineering”的意思一樣,是“服務于市民生活的工程學”。以公路、大橋、隧道等交通設施以及發電廠、水壩、公園等建造物為物件,學習設計、建設、運用和管理。土木工程的使命,就是創造安全舒適的城市。
  土木工程的實施物件和環境有著密切的聯繫,因此,誕生了叫做“環境工程”的領域,包含自然科學,社會學,資訊工程等領域,促進城市和地域的基礎建設與自然更為和諧。從地球的整體環境,到住宅區周圍的生活環境等,涉及的範圍很廣。
  其課程包含多種多樣的科目,從水力學、土質力學、構造力學等專業基礎科目到都市規劃學、地球環境工程學等均有涉及。
未來的就業
  土木工程學專業的畢業生在大型綜合建築公司從事大橋、道路、水壩、隧道等大型專案的較多。另外,也可以利用國土、城市規劃等專業知識,從事城市開發相關工作。
  另一方面,環境工程學畢業生的就業方向主要有,政府機關、建築公司、設計事務所、各色製造行業等,活躍於較廣泛的領域中。另外,不僅限於環境領域,還可以根據畢業生的綜合素養和能力,活躍於各種各樣的領域。
13-i) 建築學 / 科學與藝術的結合
學習內容
  建築學是一門創造供人們“聚會”“居住”“活動”的建築物和地點的創造性學科。它是一門科學的同時,也有著藝術的一面:不僅需要學習建造建築物的技術,也要結合建築物周圍的環境、文化、福利、思想等,追求功能美和藝術美,創造出宜居環境和住宅。
  建築學大致分為4個領域。“建築史、設計”領域不僅涉及建築的歷史和設計,還和自然科學、哲學、美學、社會學等有著密切的關係。“建築學、材料”領域旨在探討使建築物不倒塌的結構和原理。“建築環境、設備”領域不僅涉及照明、空調以及供水排水,還要學習城市整體、地球整體的能源方面知識。“城市規劃、建築規劃”領域將重點放在了城市和建築物的規劃上。近年來,重視環境層面的研究很流行,如無障礙住宅、綠色住宅等,預計以人與自然和諧相處為目標的住宅空間的研究將會更上一層樓。
  學生可根據課程系統地學習各個領域,但很多大學將重點放在實驗和實習上。關於設計部分,也有大學設置通過實習、研討會來學習運用CAD(電腦運用設計)等電腦技術的課程。在大學第四年,學生將進入實驗室進行畢業設計。
未來的就業
  直升研究生的升學率正在提高,很多學生旨在讀研後成為建築師。
  另外,也有畢業生加入到政府機關中,成為設計城市的城市設計師、環境設計師等,也有畢業生進入了大型企業的建設部門。
  另外,除了建築相關行業以外,也有畢業生加入了諮詢公司、廣告行業,更有甚者加入了金融行業以及房地產行業相關企業。
13-j) 設計工程學 / 為了創造出便捷、環保的產品
學習內容
  如今的工業產品,其性能不僅要高,其產品的設計也被人們重視。設計工程學,如同其名字一樣,是一門追求工業產品的設計和功能的學問。不單是追求嶄新的外形,還要站在使用者的角度,研究和創造更安全更便捷的形狀。最近出現了環保材料和產品的開發,相應的設計也成為了社會的需求。
  由於這門專業追求工業產品與人和環境的和諧關係,所以和生活、社會以及經濟等方面也有著深刻的聯繫。相關大學開設如設計造型、人體工程學、生理學、設計心理學等不同於其他工程院系的課程。
未來的就業
  與其他理工科學院、專業的學生一樣,希望進行更高水準研究的學生較多,故進入研究生院深造的畢業生比例較大。
  由於該學系具備知識面貫穿自然科學、工程學的特點,運用面廣闊,其畢業生的就業出路也很廣,如作為研究人員、技術人員活躍于電氣和電子儀器行業、通信和電腦相關行業、金屬、鋼鐵、汽車行業等各領域中。
  也有的畢業生運用其資料分析能力,活躍于金融、保險業等乍一看似乎和設計工程學沒什麼關聯的領域中。
13-k) 船舶·海洋工程學 / 培育博學的海洋工程師
學習內容
  船舶海洋工程學的研究領域很廣,從船舶等構造物的設計、建造、維修,到船舶的安全航線、運行系統、高效率的海上物流,或是海洋現象的機械研究,到資源採掘等海洋開發手段的構建,甚至是海洋環境的保護,其涉及的領域是全球性規模的。可以說,其是一門培養海洋專家的學科。
  該學科大致可被分為船舶系、海上海洋系以及環境系三種。船舶系的學習內容以船舶的設計、建造等造船技術為中心,也包括學習用於海洋開發的各類設備、大型橋腳、大型陸上設備等。船舶需要裝備各類機械、電子控制裝置,從節能和環保的角度運用動力、設備、機器系統,可以說,這本身已是大型成套設備,故將會綜合、系統地學習機械、電氣、控制、流體等廣闊的工程學領域。
  海上海洋系包含:海上機場、海洋度假、資源開發等,主要與海洋開發相關的領域,以及海上運輸系統、國際物流、後勤相關領域。研究既能保護海洋又能可持續發展的系統,既安全又高效的運輸系統。
  環境系闡明風、波浪、潮汐等有關海洋的自然現象,以環境保護與人類的共存課題為軸心,從廣闊的視角學習海洋環境、資源管理、水域利用等方法和技術。也有的大學研究海難事故導致的原油流出的影響以及魚類、海藻等水產資源。
未來的就業
  這個專業由於擁有綜合工程學的一面,故社會的需求量較大。造船、海洋運輸行業等船舶製造、海上運輸相關領域的就業不用說,也有部分畢業生進入汽車、建築、鋼鐵、航空、資訊處理、通信、電氣機械、政府機關等領域,活躍在各行各業。
  一部分大學有設置船員培養課程,畢業後取得海洋技術師資格證書成為船員的人也不在少數。
13-l) 資源·能量工程學 / 探索環境問題
學習內容
  為了維持和提高人們的日常生活水準,能源是必不可缺的,但如今全球範圍內的能源、環境問題越發嚴重,在我們維持生產和生活而使用和消費石油、天然氣等化石資源的同時,第二代能源的開發任務迫在眉睫。因此,“資源、能源工程學”不僅致力於有效利用化石資源,還致力於有效運用風能、太陽能、生化能源等綠色能源,旨在構建能夠協調能源消費和自然環境的高效能源系統。
  資源工程學在工程學領域中有著長遠的歷史,其前身是採礦學、冶金學以及礦山學等。資源工程學除了資源的探查、開發、處理以及環境保護等傳統的資源工程學所研究的領域之外,還對資源的開發、伴隨資源消費引起的環境問題、自然災害的預測、預防以及資源重複利用等領域,進行全球範圍內的、面向未來的綜合研究和技術開發。
  另一方面,能源工程學著力於有關能源生產、利用的基礎研究及其運用。如開發安全、有效利用能源的最佳流程和機器,並闡明基礎原理,開發高品位能量轉換系統的新技術,進行各類實驗性研究和分析。
  綜上所述,資源、能源工程學專業融合廣泛學術領域的專業知識,以克服能源、環境問題為目標,研究資源開發、重複利用、節能等問題,從而構建可持續發展型的社會系統。
未來的就業
  學習資源工程學的畢業生的就業去向有:能夠運用地質學、礦物學等知識的石油、燃氣、地質諮詢公司等。另外,也有運用材料工程學知識進入金屬工業、礦業等領域的畢業生。學習能源工程學的畢業生的就業去向主要有:燃氣、電力、汽車產業等旨在開發綠色能源的企業,以及重工業、電機等製造業。另外,這兩個專業都有畢業生運用其專業知識,活躍於研究機關,或進入研究生院深造。
14) 農·水產學
14-a) 環境科學 / 從各個角度研究“環境”
學習內容
  環境科學是研究環境問題的專業。從地球暖化等全球性的問題,到垃圾處理以及重複利用等當地語系化的問題,環境問題所涉及的課題跨度很大。
  以環境為課題的研究,以往是在生物學、農學等自然科學領域進行的,但最近在人文、社會科學領域中,研究環境問題的學院、專業也在逐漸增加。比如,有的專業學習人類社會與自然的和諧共存所涉及的各類廣闊的知識,有的專業從廣闊的視角研究構成社會的各類要素,並研究法律制度以及環境法。另外,理工科領域也有解釋環境相關問題的“環境數理學”,利用多媒體研究環境問題的“資訊環境學”等新的學術領域,此類新興的學術領域正在引起社會的關注。
未來的就業
  大學畢業後可以選擇就業也可以選擇繼續深造讀研。就就業而言,由於環境系的學科涉及理科和文科,所以從製造業到建築業等,畢業生就業時進入的行業、職位也是多種多樣的。
  如要從事公務員相關工作,可以進入政府機關、自治體等行政機關以及教育機關等工作。除此之外,也可以加入聯合國等國際組織、特殊法人、財團法人等公益法人、環境NGO等國內外的民間組織。
14-b) 農學·農藝化學 / 隨著生物技術的發展,,研究領域多樣化而多樣化
學習內容
  農學,是研究提高栽培植物生產能力和品質相關的技術和理論的一門學科。其研究領域廣闊,從遺傳、育種、栽培、農作物、土壤等基礎研究,到生物技術、市場行銷,甚至是環境問題等,其內容覆蓋其他學科領域,跨學科傾向在逐漸增強。
  農藝化學,是旨在通過化學來解決農業生產相關的各種課題的學科領域,闡明生物擁有的遺傳、自我控制、物質代謝等功能,並開發能夠將其運用到其他方面的技術。其研究物件多種多樣,包括農作物、昆蟲、菌菇、微生物等。運用轉基因技術生產新型的安全的農作物,也是其研究課題之一。
  在大學學習了農學原理、生物學、有機化學、土壤學等基礎學科後,會進行專業性較高的研究。其中,實驗和實習的比重較大,特別在農學專業,很重視農場的實地考察。
當今社會,由於人口增加而導致的對糧食危機的擔憂、地球環境惡化對農作物的影響等各種問題困擾著農業,人們非常期待農學研究取得的成果。
未來的就業
  利用在農學領域學到的專業知識,希望在農業試驗場、都道府縣的行政組織以及研究機關就業的畢業生較多。就民間企業而言,可以加入到進行開發、生產肥料、農藥的企業,食品相關企業等。農藝化學專業畢業生進入食品、化妝品、醫藥品、化學工業等相關企業從事專業型、研究型工作的較多。無論是哪個專業,進入研究生院的升學率都很高,學習研究生課程甚至是博士課程後,目標成為研究人員的學生也很多。
14-c) 農業經濟學 / 為了讓全世界的人們享用數量穩定的糧食
學習內容
  農業經濟學是從社會科學的視角研究農業的學科,包括研究日本、世界糧食的生產、流通和消費系統,以及研究糧食生產人員周邊的環境等。其結合貫穿農作物流通的市場、農業政策的宏觀視角以及個體農業經營的微觀視角進行研究。
  從宏觀視角而言,該學科研究日本農業和世界的關係,研究課題有:糧食自給率低下的日本經濟構造、農作物貿易、日本農業的問題等國際化的課題。從微觀視角而言,該學科以提高農業生產者的收入,實現農業生產者的經濟穩定為目標,通過機械設備投資、勞動力投入等途徑,研究以有限的資源取得利潤最大化的方法。兩者都以日本農業的研究為基礎,所以如果想將知識活用於中國的農業經營,則需要對日本和中國進行比較,並理解兩國農業的形態。
  在大學低年級學習經濟學、政治學、社會學等基礎學科,另外在學習農村政策論、農業史等科目的同時,學習農業經營分析、農業經營論等專業科目。另外,掌握農業相關的知識和技術所需要的實習、實驗也包含在課程內。在農學領域中,這是一門是包含社會科學要素較多的專業,但農業實習和實驗還是必不可缺的。
未來的就業
  利用其同時掌握的農學和綜合學科的知識,較多畢業生進入以農業相關機構為首的農業經營領域。另外也有的畢業生進入銀行、證券等金融領域。
  另外,最近可以看到有畢業生加入環境相關企業的案例。此外,也可以進入研究生院深造,抑或在NGO、國際組織裡進一步深入研究大學期間所進行的研究課題。
14-d) 農業工程學·森林科學 / 探尋自然環境與農林業的融合
學習內容
  如今,日本的農業正面臨著環境惡化、務農者整體趨於高齡化、農村人口過於稀疏等各種問題。同時,全球範圍內人口增加、環境破壞以及隨之而來的生態危機等難題也正在浮現。而農業工學正是一門致力於解決上述問題並研究高效的農作物生產技術的學科。
  農業工學主要分為農業機械與農業土木,近年來,也有不少研究涉及環境相關的領域。
  農業機械系研究的是用於農業生產的機械與設施,比如省力機器(如插秧機)與高效栽培設施的開發,另外運用了機械電子學的專業研究也在興起,比如農業機器人等。
農業土木系的研究課題則是農業用地與水資源環境的配置等內容。另外也有不少研究從“建設與自然共存的社會”的角度出發,充分考慮開發對環境的影響,例如農業用地的配置與保全、潛灘設備的配置充足率等。同時,在與環境相關的領域中,還有研究是從有效利用資源與保持生態平衡的角度出發,對農業的運作方式進行考察。
  在以自然為研究物件的農業領域中,還有一門學科叫森林科學。森林科學關注的是森林資源與人類的關係,主要學習森林資源的保護、生成、利用與生產管理等等。該學科不僅從森林內外的生態與環境等自然科學角度進行研究,還從經濟、經營學、社會學等社會科學的角度對一些林業方面的問題進行探索。而最近,除了這些傳統的領域,森林也成為環境保護的研究物件,有大批研究關注的是與森林有關的全球範圍的環境問題,例如由地球變暖、沙漠化和酸雨導致的森林破壞等等。
未來的就業
  農業工學專業出身的學生因其專攻領域分為土木、機械與環境等,常有畢業後從事不同工作的情況。專攻土木領域的,大多在行政與公共機關就職,其他的如就職於一般企業的話,則多為建築公司與設計諮詢公司。專攻機械領域的,大多從事機械生產等製造業。另一方面,很多林學專業出身的人士會選擇去林野廳或自治團體的林務局擔任行政工作,也有不少人作為專業人士,活躍于造紙公司與住宅建築公司等處。
14-e) 水產學 / 多角度地研究海洋生物資源
學習內容
  水產學是一門研究如何有效利用海洋、河川、湖泊、池沼中的水產生物資源的學科,大體上可以分為漁業和水產資源學、水產環境學、養殖學以及生產化學和製造學四個方面。
  “漁業和水產資源學”主要學習水生生物資源數量的估算與管理方法,研究它們的生理特性和行為特點,掌握水產生物的捕獲方法。“水產環境學”是學習如何維持海洋生產力、保護水體環境並修復遭破壞水體的一門學科。“養殖學”主要探索能夠在保護環境的同時使海產生物高效地生育繁殖的技術。“生產化學和製造學”則是研究可食用水產物的加工、保存、利用、開發、製造及管理方法。
  最近,水產學領域正廣泛開展全球範圍內的海洋調查,而有關人與海洋的和諧相處、水產資源的保護與未來趨勢預測等研究也在推進之中。
未來的就業
  大多學生成為研究與技術人員,活躍于水產公司或食品行業。也有部分人就職於養殖場、水族館、海洋環境調查公司、水質檢測公司以及漁業合作社等。
  另外,去農林水產省、水產試驗場等與水產相關的行政、教育研究機構任職也成為一條可選之路。
  也有很多人希望從事水產方面的研究,但因對知識以及技術方面的要求較高,所以有一定難度。另外,越來越多的人會選擇考研究生繼續深造。
14-f) 獸醫學·畜產學 / 通過人與動物的關係學習生命科學
學習內容
  大學內設置獸醫學學科的主要目的是培養具有行醫資格的獸醫,該學科設立在獸醫專業或農學專業,主要研究家畜動物疾病的診斷、預防與治療方法,並學習如何預防一些人類與動物共通的疾病,例如近年來備受關注的口蹄疫、BSE、禽流感等人獸共同感染的病症。另外,該學科領域還包括動物用醫藥的開發研究、瀕危動物的繁殖與保護等。在日本,提到獸醫人們大多會覺得是寵物醫生,其實獸醫應是公共衛生與人獸共同感染病症方面的專家。
  須注意,獸醫學科的學習期限是6年。低年級的時候會學習解剖學、細胞生物學等基礎知識,從3年級開始進入專業研究階段,還會進行配備有實習專用動物的具體實驗操作。6年級將在醫院進行實習與畢業研究,並參加相關的國家考試。
  畜產學是科學分析牛、豬、雞等家畜動物的特性的一門學科,其研究目的是高效地生產安全美味的可供人食用的肉、蛋、牛奶、乳製品、肉製品等。除了對飼料的開發方法以及如何通過餌料的餵養提高家畜品質的研究外,該學科還對家畜的機能、生理代謝、遺傳育種、飼養環境的衛生管理與環境整治等方面進行研究,可以說是探究動物生長與繁殖的本質的一門學科。
  最近,在畜產學領域,有關野生動物的生態保護、新型實驗用動物的開發、不同種類動物交配、遺傳基因操作技術的運用等研究正在興起。該學科還同農藝化學、生命科學等領域密切相關,尤其是生物技術領域的研究,今後也將備受關注。
未來的就業
  志願成為獸醫的畢業生大多會選擇到動物園、動物醫院、動物檢疫所、保健所或衛生研究所等處就職,此外還有很多學生成為了動物諮詢師或動物看護專業人員等。
  如果是民營企業,一般會選擇去畜產、乳業、飼料、食品、製藥等相關公司就職。而今後,我們也期待有更多的畢業生會運用他們家畜方面豐富的專業知識與經驗,作為專業人士,活躍于生物技術產品研究開發、醫藥開發、新產品開發等更為廣闊的領域。
15) 醫學·牙醫學·藥學
15-a) 醫學 / 需要高水準的知識與高度的倫理觀
學習內容
  醫學是為人類疾病的預防與治療做出貢獻的一門學科。學習醫學,不僅需要掌握高水準的技能、學習專業知識,還須擁有高度的倫理觀、道德觀以及責任感。
  醫學專業學制6年,施行的是基於“醫學教育模組核心課程”的教育模式。1至4年級,學生將學習人體器官構造與機能、醫學、醫療與社會、診療基礎知識等專業基礎科目,並在臨床實習之前參加全國統一的測試,考試合格,升入5、6年級後課程安排一般會進入臨床實習階段。在大學的附屬醫院,學生將在各個科室輪崗,參與診療小組,進行一些實際的診療工作,積累實地經驗,並在畢業時參加國家醫生資格測試,以取得在日本國內的行醫資格。由於該行醫資格只在日本國內通用,因而如果想要去中國當醫生的話,還需要取得國際醫生資格證書,所以與行醫資格相關的資訊務必要事先準確地確認好。
  另外,有三分之二的大學施行的是核心課程模式,剩下的三分之一實施則是具有各校特色的課程模式。例如鑒於本地區醫生資源不足的情況,有的大學側重於地方醫療學科與地方醫療實習,也有的大學鑒於研究型醫生人數不足,從2、3年級開始就將學生分配到研究室。一定要事先查清所申請的大學的具體教育內容。
未來的就業
  醫學專業的學生畢業後的出路大致分為臨床醫生、基礎醫學研究人員、行政人員三塊。畢業後如果通過國家醫生資格測試,就能正式取得行醫資格證書,同時還有義務要在大學附屬醫院等處作為研修醫生進行2年以上的臨床實習。研修結束後,有很多人走上醫療工作的最前線,也有人在研究生院等處進行基礎醫學的研究。除此之外,還有不少學生從事公共衛生學、環境醫學相關的研究,或者成為醫療行政官,活躍在社會醫學領域。
  不過,因為需要向患者說明病症情況,醫療工作對日語能力要求很高,這點要牢記。
15-b) 牙醫學 / 承擔日趨重要的口腔醫療工作
學習內容
  牙科學是與口腔有關的健康科學。牙齒以及上下顎等口腔部位與人體健康有著重要聯繫。只有擁有健康的口腔,人才能正常地進食與說話。除了研究如何治療蛀牙、牙周炎等疾病,基於牙齒健康與人體健康密切相關的理念,口腔學還要對牙齒進行全面而廣泛的研究。
  牙科學和醫學專業一樣,是6年制的。前兩年學習一般醫學常識以及口腔學基礎知識,從第三年開始學習專業知識,並且同普通醫學一樣,在統一測試通過後要開始臨床實習。因牙科治療中必須用到器材,因此掌握理工科的知識以及特殊的技術也顯得尤為必要。畢業時須參加國家牙醫資格測試,以取得在日本國內行醫的資格。和一般的醫生從業資格一樣,牙科醫生從業資格只限在日本使用,這點須注意。
未來的就業
  要想成為牙科醫生,必須通過國家牙醫資格考試。且從2006年4月開始,取得該資格後還必須經過一年以上的臨床研修。研修結束後一般有兩條出路:大部分的人選擇當牙科醫生或開私人牙科診所。也有一部分人選擇考研究生繼續從事口腔學的研究或任職于醫療行政單位。
  而非牙科學專業的學生也可以參加牙科衛生員和社會福利員的國家資格考試。畢業後,他們可以運用這個資格在許多領域有所建樹。
15-c) 藥學 / 培養醫藥專家
學習內容
  藥學是研究醫藥品以及化學物質與人體關係的一門學科。研究領域主要分為“製藥學”、“醫療藥學”、“衛生藥學”、“生物藥學”4塊。
  “製藥學”研究的是醫藥品的合成以及製造等研發和製造技術,同時還要研究藥物的安全性。“醫療藥學”需要掌握人體與藥物的關係,學習藥物的調配、使用與管理。“衛生藥學”則是學習化學物質對藥物安全性與環境的影響,以維持人體健康,增強體能。“生物藥學”研究如何將自然界的生物(如微生物等)作為治療人體的基本藥物加以利用。
  藥學專業有6年與4年兩種學制,要注意它們的課業年數的不同。“藥科學科”、“製藥科學科”等是4年制,目的是培養研究人員與相關企業內的製藥人才。多數學生在畢業後會考取研究生,繼續進行研究工作。6年制的“藥學科”則是以培養藥劑師為目的。可以理解為“藥學科”是在4年制教育的基礎上,又增加了成為藥劑師所必須的臨床類科目與實驗實習。隨著醫藥品的進一步開發與醫藥行業的蓬勃發展,藥劑師的作用愈發凸顯,其工作內容也從以往單純的配藥,轉變為更為細緻的服藥指導、藥品檔案管理等。在4年學習結束後,學生須參加統一考試,合格後在5、6年級時到醫院或藥店進行現場實習。
未來的就業
  通過6年制的學習,畢業後學生可參加國家藥劑師資格測試。合格後,大多數成為醫院或醫療相關單位的藥劑師,另外還可在藥房、藥店、政府機構的衛生管理部門、學校等多處就職。
  而4年制畢業的學生則會去製藥公司的研究開發室、化學、食品、衛生相關企業以及SMO(治療設施支援機構)等處就職,除此以外,還有學生成為MR(醫藥資訊專員)、醫療機構藥品銷售、資訊提供專員等。
15-d) 醫療技術學 / 成為多領域的醫療專家
學習內容
  醫療技術專業的主要學習內容是身體檢查技術與手段的研究開發,同時培養臨床檢查技師、診療放射技師、理學療法技師、操作療法技師等。這些技師是各領域的專家,同醫生一樣都是醫療團隊的成員,必須具備豐富的知識與精湛的技術。醫療技術同疾病的早期發現與病後複健等密切相關,而隨著醫學的發達,其作用也愈發凸顯。醫療技術是醫療工作中不可或缺的一部分。
  醫療技術專業可細分為醫學檢查專業、複健專業以及其他專業等三方面。醫學檢查專業主要檢查人體血液、尿液、心電圖,用X光診斷人體生理狀況等。由於現代人的疾病狀況趨於複雜,現代醫學的臨床檢查範圍愈加廣泛,技術難度加大,因此對醫療技術學習的深度與廣度都提出了更高的要求。複健專業可大致分為理學療法、操作療法、感覺機能療法等三大類。理學療法是通過運動或物理療法使患者的身體機能得以恢復。操作療法是讓患者進行一些實際操作,從而恢復他們的生活能力與社會適應能力。感覺機能療法則主要治療人的語言功能障礙與視力障礙。醫療技術領域中還有針灸醫學。針灸醫學是一門冷僻學科,不過還是有學校開設了此專業。
  與醫療技術相關的專業都開設了很多實習演練課程,在實習中學到的東西能在將來的實際工作中發揮很大作用,因而非常有意義。
未來的就業
  學生畢業並通過國家考試後,就能運用他們掌握的專業知識,走向社會,成為醫療團隊中的專家。醫療技術專業畢業生大多選擇就職于大學附屬醫院、民營醫院、臨床檢查中心、保健所、老年人保健機構、老年人特別看護所等處,還有不少學生會在醫療和健康器材製造商、假肢製造商等民營企業任職。
  另外還有越來越多的學生選擇考研究生繼續深造,這些人多是成為技術人員後想要再次充電,學習知識並進行研修,同時也為了使自身能夠適應醫療科學領域日新月異的變化。
16) 看護·保健·福利
16-a) 護理學 / 成為能讓病人精神有所寄託的護理人員
學習內容
  護理學分為兩大類。一類是學習基礎護理技術和基本知識的基礎護理學,另一類則是學習如何看護老弱病殘的臨床應用護理學。
  伴隨著醫學的進步,在醫療救治現場如何讓病人平穩度過生命的最後時光,如何讓身患慢性病的患者繼續生活下去,這些精神層面的工作越來越受到重視。因此,對於護理人員來說,不僅要作好專業護理醫生的助手,更要掌握豐富的知識,對患者進行精神層面的關懷,與醫生協作,獨立完成精神層面的護理醫療工作。
  在大學學習護理學,年級越高,現場實習就越成為專業科目的中心課程,到醫療現場的實習也漸漸變多。與患者實際接觸的實習可以說是護理學學習中最有意義的階段。最近,也有很多課程開始注重如何提高護理人員的交流能力以及其作為職業護理員的自覺度。
未來的就業
  提到護理師,很容易想到是在醫院或者診所工作,但實際上並不僅限於此。最近,有越來越多的患者希望在家接受護理,而兒童護理的需求也在增加,由此對護理的需求也開始變得多樣化。因此,護理師可以在家庭看護、老年人福利機構、社會福利機構等許多地方任職,就業範圍越來越廣泛。
  另外,為了學到更多更專業的知識,也有人選擇考研究生繼續深造。也有部分人是先在醫院工作,獲得一定經驗後再繼續念書深造。
16-b) 保健福利學 / 支援一種健康人性化的“ 生活”
學習內容
  在日本社會“ 少子老齡化”不斷深入的過程中,在宅醫療的推進和終了期的醫療內容顯得越來越重要。醫療領域舊式的治病式醫療正在被重新審視,從而逐漸進化為一種新式廣泛醫療。這種新式廣泛醫療包括病理的早期發現和預防,它全面考慮人身體上的、社會上的以及心理上等各個方面可能存在的問題。同時,殘疾人能夠在地區社會自立,與健康者一起進行正常生活的正常思維也漸漸地被樹立。如此,雖與醫療有著密不可分的關係但在此之前卻沒有與醫療密切結合起來的保健福祉領域,近來該領域引起了社會的巨大期待,培養具備高度的專門知識和技術的專門人才正成為迫不及待的任務。
  保健學是通過對保持身心健康、預防疾病、早期發現疾病、治療和恢復疾病等全過程的研究來提高社會福祉。醫學是以病理為對象,保健學是以包括病理在內的人的健康總體為對象。福祉學是探索對老年人、殘障人和兒童等社會弱者及其家屬實施援助和支援的方法。具體內容是以培養社會福祉士和福祉方面的社會工作者為重心。
  不言而喻,這需要一種面對眼前需要幫助的人有一種大愛和理解的高尚人格作為前提。在此之上,無論是保健還是福祉領域,都不僅要有教育學和社會學等相關領域的知識與教養,還需要一種面對各種問題能夠及時處理的實踐應變能力。
未來的就業
  首先最應當注意的一點是,即使是日本大學畢業的留學生取得了某種上述國家資格,原則上在日本不能提供外國人在該領域的專門職業或技術職業的就勞簽證。雖然已經由於社會需要,日本法務省發表了打算研究在該領域的外國人專門從業者的簽證緩和問題,但是截至2014 年3 月,仍然沒有相應的法律變更。
  然而儘管如此,如果學習了該領域的內容,取得了資格的,雖然不在保健福祉的崗位上,但是可以期待就職於醫療系統企業以此取得綜合職稱。另外,由於現在社會的少子高齡化,人才不足成了一大難題、各種法案的修正為今後改善就業情況增添了一絲希望。